为提升教师数学领域教学专业能力，2025年5月15日，月城中心幼儿园教育集团组织教师聚焦于《幼儿园数学领域教育精要》第四章至第六章内容，以线上与线下相结合的方式，开展了科研读书交流活动。活动以“理论梳理+案例解析+实践探讨”的形式展开，通过多维度互动，深化了教师对数学核心经验的理解。

活动中，三位领读教师展现出了较高的专业素养，她们结合思维导图与表格，系统梳理了三个章节的核心内容。苏晓洳老师聚焦“数量关系”，以小中大班关键经验为切入点，通过列举“一一对应比较5以内数量”“理解10以内数序传递性”等具有鲜明梯度的目标，解析了幼儿逻辑思维发展的路径。吴蕾老师则围绕“数的运算”展开深入解读，她强调分合是加减运算基础，并通过“挂香蕉”“趣味天平”等启发性案例，生动诠释等量、互补、互换关系在操作中的渗透。蔡梓桑老师则从“几何图形”认知阶段切入，讲解不同阶段幼儿对图形的认知和理解，阐述平面与立体图形转化中幼儿空间思维培养的要点。

在小组讨论中，各年级教师紧密结合自身的实际教学经验各抒己见。小班教师提出“通过生活场景（如整理玩具）渗透数量比较”；中班教师建议“用故事化情境（如‘小熊分苹果’）引导数的分合”；大班教师则分享了“在建构游戏中融入图形对称与等分”的实践。针对几何图形教学，教师们现场展示自制操作材料，如可拆分的立体图形拼图、多种组合的蜂巢拼图等，围绕“如何设计多层次玩法”展开头脑风暴，提出“从单一图形配对到复杂组合替代”的进阶策略。

此次读书活动为教师搭建了理论与实践对话的平台，通过领读解析、案例剖析、实操交流，教师们不仅对数学领域核心经验有了更为深入的理解，而且将不同年级的教研成果进行了有机链接，碰撞出了创新的火花。相信老师们今后定能推动理论成果转化为课堂实效，持续提升数学教育的趣味性与专业性，为幼儿数学素养的启蒙和发展提供更为优质的教育保障。